Paquete Completo Materiales CTE 2026 - 2027 Educación Preescolar TEMA 2: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO A PARTIR DE LA CURIOSIDAD Y LA EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

Paquete Completo Materiales CTE 2026-2027 Educación Preescolar – Tema 2: Desarrollo del pensamiento científico a partir de la curiosidad y la exploración en preescolar es un material elaborado por el Centro de Aprendizaje Activo para apoyar a educadoras, educadores, directivos y colectivos escolares en la preparación y el desarrollo de sesiones del Consejo Técnico Escolar centradas en el aprendizaje mediante la observación, la exploración, la experimentación y la formulación de preguntas.

Este recurso está diseñado para reunir materiales de estudio, apoyos visuales y actividades que faciliten la comprensión del tema y promuevan la reflexión colectiva sobre cómo favorecer el pensamiento científico desde los primeros años. Su propósito es acompañar al colectivo docente en el análisis de experiencias que permitan a niñas y niños observar fenómenos, explorar materiales, anticipar resultados, comparar, preguntar, experimentar y construir explicaciones a partir de lo que sucede en su entorno.

Paquete Completo Materiales CTE 2026-2027 Educación Preescolar – Tema 2: Desarrollo del pensamiento científico a partir de la curiosidad y la exploración en preescolar puede ser de gran utilidad para quienes desean contar con recursos organizados para estudiar el tema, preparar su participación, conducir el diálogo profesional y recuperar los acuerdos construidos durante el Consejo Técnico Escolar.

El paquete reúne apoyos como resumen del tema, formatos de productos, juegos, fichero de actividades, infografías, cuadernillo de apuntes y lista de asistencia. Esta variedad permite acompañar distintos momentos de la jornada, desde la preparación y organización inicial hasta el análisis del contenido, la participación del colectivo, la reflexión compartida y el registro de conclusiones.

El material permite reflexionar sobre la curiosidad como un punto de partida natural para el aprendizaje. Las preguntas que surgen cuando niñas y niños observan animales, plantas, objetos, cambios en los materiales, fenómenos cotidianos o situaciones de su comunidad pueden convertirse en oportunidades para investigar y construir conocimientos mediante experiencias significativas.

Este paquete también ayuda a analizar que desarrollar pensamiento científico en preescolar no significa adelantar contenidos propios de niveles posteriores ni memorizar explicaciones complejas. Implica generar condiciones para que niñas y niños observen con atención, hagan preguntas, propongan ideas, busquen respuestas, prueben posibilidades, encuentren diferencias y semejanzas, registren lo que ocurre y comuniquen sus descubrimientos.

Paquete Completo Materiales CTE 2026-2027 Educación Preescolar – Tema 2 se relaciona especialmente con el Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico, aunque las experiencias de exploración pueden vincularse también con Lenguajes; Ética, Naturaleza y Sociedades; y De lo Humano y lo Comunitario. De esta manera, una situación de investigación puede favorecer aprendizajes integrales sin fragmentar artificialmente las experiencias infantiles.

El recurso puede apoyar al colectivo docente para analizar qué oportunidades de exploración e investigación existen actualmente en el aula, qué preguntas hacen niñas y niños, cómo responde el docente, qué materiales se encuentran disponibles y de qué manera puede enriquecerse una experiencia sin ofrecer inmediatamente todas las respuestas.

Los materiales también permiten reflexionar sobre el papel de la educadora o el educador como acompañante de la investigación infantil. Observar, escuchar, devolver preguntas, ofrecer nuevos materiales, registrar hallazgos, generar desafíos y permitir que niñas y niños expliquen lo que piensan son acciones que pueden fortalecer progresivamente sus formas de razonar y comprender el mundo.

Los juegos y las actividades del fichero pueden incorporarse como recursos complementarios para recuperar saberes previos, promover la participación y generar espacios de análisis entre integrantes del colectivo. Los resúmenes e infografías ofrecen apoyos de consulta, mientras que los formatos y el cuadernillo de apuntes permiten organizar ideas, registrar reflexiones y conservar los acuerdos construidos durante la sesión.

Este material también puede utilizarse para analizar la importancia de los ambientes y los materiales. Elementos naturales, objetos cotidianos, recipientes, agua, arena, semillas, colecciones, instrumentos sencillos de observación y materiales con diferentes propiedades pueden ofrecer múltiples posibilidades para comparar, clasificar, medir, transformar, experimentar y descubrir relaciones.

El paquete favorece una reflexión sobre el valor del error y de las explicaciones iniciales de niñas y niños. Una idea que posteriormente cambia no representa un fracaso, sino una oportunidad para contrastar lo que se pensaba con lo que ocurrió y construir nuevas explicaciones. Este proceso puede fortalecer la curiosidad, la confianza para preguntar y la disposición para seguir investigando.

Paquete Completo Materiales CTE 2026-2027 Educación Preescolar – Tema 2: Desarrollo del pensamiento científico a partir de la curiosidad y la exploración en preescolar se relaciona con el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana y el Plan de Estudio 2022 al reconocer a niñas y niños como sujetos activos capaces de investigar su entorno, construir saberes, dialogar con otras personas y participar en experiencias que parten de preguntas vinculadas con su vida cotidiana.

Este recurso también puede apoyar la relación entre el tema del CTE, el Programa Analítico y la planeación didáctica. El colectivo puede analizar cómo recuperar preguntas, fenómenos y situaciones del contexto para relacionarlos con contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje, generando experiencias de investigación pertinentes para las características de cada grupo.

El paquete puede utilizarse antes de la sesión para revisar el tema y seleccionar los apoyos; durante la jornada para acompañar las actividades, el diálogo y la construcción de acuerdos; y después del encuentro para recuperar conclusiones y valorar cómo llevarlas a la práctica. Cada colectivo puede elegir los recursos que resulten más pertinentes según su contexto, sus necesidades y el tiempo disponible.

Asimismo, puede apoyar a directivos, supervisores y figuras de acompañamiento pedagógico que trabajan con colectivos de preescolar. Contar con materiales reunidos por tema facilita la preparación del encuentro y permite dedicar mayor atención al análisis de las prácticas reales, las preguntas de niñas y niños y las oportunidades que ofrece la escuela para explorar e investigar.

Este recurso puede responder a búsquedas frecuentes como: ¿cómo desarrollar el pensamiento científico en preescolar?, ¿cómo favorecer la curiosidad infantil?, ¿qué actividades de exploración realizar con niñas y niños?, ¿cómo trabajar Saberes y Pensamiento Científico en preescolar?, ¿qué materiales usar para este tema en el CTE?, ¿cómo relacionar la exploración con el Programa Analítico?, ¿qué actividades utilizar para reflexionar sobre pensamiento científico con docentes?

Paquete Completo Materiales CTE 2026-2027 Educación Preescolar – Tema 2: Desarrollo del pensamiento científico a partir de la curiosidad y la exploración en preescolar es una herramienta práctica para organizar el trabajo colegiado, estudiar el tema y construir acuerdos que puedan retomarse en la vida cotidiana del aula. Su utilidad está en acompañar la reflexión con recursos de consulta, participación y registro, manteniendo la curiosidad y la capacidad de investigar de niñas y niños como referentes de las decisiones pedagógicas.

Este material forma parte del compromiso del Centro de Aprendizaje Activo por ofrecer recursos claros, funcionales y pertinentes para acompañar a educadoras, educadores, directivos y colectivos escolares. Nuestro propósito es brindar herramientas que faciliten la preparación de las sesiones, fortalezcan el diálogo pedagógico y contribuyan a generar experiencias en las que observar, preguntar, explorar y descubrir formen parte cotidiana del aprendizaje.

Centro de Aprendizaje Activo – CEAA – Aprendiendo Juntos.

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