4 Juegos Interactivos del Tema 5 de Educación Básica: Infancias y Adolescencias Trans y No Binarias CTE 2026-2027 (Requieren Conexión a Internet)

Los 4 juegos interactivos sobre infancias y adolescencias trans y no binarias acompañan el tema 5 de Educación Básica del Consejo Técnico Escolar 2026-2027. La propuesta ofrece un espacio de diálogo sobre una práctica docente inclusiva desde la Nueva Escuela Mexicana, con atención a la dignidad, el respeto y la participación de todo el alumnado.

“Escuchamos pero no juzgamos sobre la identidad de nuestros estudiantes” invita al colectivo a compartir inquietudes y experiencias de manera respetuosa. La intención es abrir la conversación entre colegas y reconocer distintas perspectivas, sin convertir la identidad de una niña, niño o adolescente en motivo de señalamiento o exposición.

El juego “¿Qué tanto conocemos sobre la Inclusión de las Infancias y Adolescencias Trans y No Binarias en la Escuela?” utiliza afirmaciones de verdadero o falso para recuperar conocimientos y abrir la reflexión. El colectivo puede comentar sus respuestas y relacionarlas con las condiciones de respeto, inclusión y participación que busca fortalecer en la escuela.

El estudio de casos “¿Favorecemos la inclusión de las Infancias y Adolescencias Trans y No Binarias?” presenta situaciones para analizar distintas decisiones de acompañamiento. Al abrir cada caso, las y los participantes revisan las opciones y dialogan sobre prácticas que favorezcan la dignidad y la pertenencia de todo el alumnado.

Las reflexiones finales sobre la inclusión de las infancias y adolescencias trans y no binarias permiten recuperar las ideas que la sesión aporta a nuestra labor. El diálogo puede ayudar a pensar cómo acompañamos a los estudiantes, cómo respondemos ante la exclusión y qué condiciones queremos fortalecer para que todas las personas se sientan parte de la comunidad escolar.

Este material se dirige a docentes y directivos que buscan trabajar el tema con sensibilidad y participación. Puede utilizarse en plenaria o pequeños equipos, cuidando la confidencialidad de los casos y manteniendo la conversación en las prácticas, los apoyos y las posibilidades de acompañamiento del colectivo.

Los juegos requieren conexión a internet y un dispositivo compatible. Para el trabajo colectivo, pueden mostrarse en una pantalla o proyector y acompañarse de turnos de participación que permitan escuchar las aportaciones del grupo.

Centro de Aprendizaje Activo – CEAA – Aprendiendo Juntos.

Palabras clave: infancias trans y no binarias, adolescencias trans, práctica docente inclusiva, juegos interactivos CTE, tema 5 Educación Básica, Nueva Escuela Mexicana.