4 Juegos Interactivos del Tema 3 de Educación Básica: Ajustes Razonables y Aptitudes Sobresalientes CTE 2026-2027 (Requieren Conexión a Internet)

Los 4 juegos interactivos sobre ajustes razonables apoyan el diálogo del tema 3 de Educación Básica en el Consejo Técnico Escolar 2026-2027. El paquete se centra en la atención de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y aptitudes sobresalientes, para vincular la reflexión colectiva con la diversidad que encontramos en nuestras aulas.

“Escuchamos pero no juzgamos sobre nuestros ajustes razonables” abre un espacio para recuperar experiencias, dudas y decisiones que forman parte del trabajo docente. La dinámica invita a escuchar a las compañeras y los compañeros con respeto, reconociendo que cada grupo presenta condiciones distintas y que el intercambio puede ayudarnos a ampliar nuestras posibilidades de acompañamiento.

En “¿Qué tanto conoces sobre las BAP, los Ajustes Razonables y las Aptitudes Sobresalientes?”, las y los participantes responden un cuestionario en el que eligen cuántos puntos asignar a cada pregunta. La dinámica permite recuperar saberes sobre las barreras para el aprendizaje y la participación, los apoyos y las decisiones que favorecen una educación inclusiva.

El estudio de casos “¿Los Ajustes Razonables que ofrecemos están ayudando?” presenta situaciones escolares para analizar en colectivo. Al abrir cada caso y revisar las opciones, el grupo puede contrastar sus criterios y reflexionar sobre la pertinencia de los ajustes y las oportunidades de participación del alumnado.

Las reflexiones finales sobre los ajustes razonables y las aptitudes sobresalientes permiten volver a las ideas que resultaron significativas durante la sesión. El colectivo puede aprovecharlas para conversar sobre los apoyos que ofrece, las barreras que identifica y las oportunidades de participación y aprendizaje que desea fortalecer.

Es un recurso para docentes, directivos y colectivos interesados en una educación inclusiva dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana. Su uso en plenaria o equipos favorece que las aportaciones partan de situaciones reales, sin convertir la conversación en una evaluación del desempeño de quienes participan.

Los juegos requieren conexión a internet y un dispositivo compatible. Para el trabajo colectivo, pueden mostrarse en una pantalla o proyector y acompañarse de turnos de participación que permitan escuchar las aportaciones del grupo.

Centro de Aprendizaje Activo – CEAA – Aprendiendo Juntos.

Palabras clave: juegos de ajustes razonables, aptitudes sobresalientes, discapacidad, educación inclusiva, tema 3 Educación Básica, CTE 2026-2027.